Perbedaan Antara Hasil Dan Tujuan

2024 Pengarang: Mildred Bawerman | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 08:39

Hasil vs Tujuan

Sasaran, sasaran, hasil, dan sasaran adalah alat dan konsep yang digunakan dalam pengaturan pendidikan. Ada banyak kebingungan di antara guru tentang hasil dan tujuan, dan ada banyak yang merasa bahwa keduanya sama untuk digunakan secara bergantian. Namun tujuan pembelajaran tidak sama dengan hasil belajar. Dalam kebanyakan kasus, tujuan pembelajaran diuraikan dalam hal materi pelajaran yang akan diajarkan guru dalam satu semester atau durasi kursus sementara hasil pembelajaran didefinisikan dalam hal apa yang siswa harus dapat lakukan atau lakukan. akhir kursus. Mari kita lihat lebih dekat dua konsep terkait.

Hasil

Hasil belajar adalah ekspektasi dari siswa tentang apa yang akan mereka capai atau capai pada akhir pembelajaran di suatu mata pelajaran. Namun, hasil pembelajaran tidak memberikan indikasi jenis kegiatan yang akan dilakukan selama kursus berlangsung. Oleh karena itu, hasil belajar bahkan tidak menunjukkan metodologi yang akan digunakan oleh seorang guru dalam mengajarkan materi pelajaran kepada siswa. Hasil belajar sebenarnya adalah hasil yang diinginkan dalam bentuk apa yang diharapkan guru dari siswanya di akhir pembelajaran di suatu mata pelajaran. Guru-guru saat ini menuliskan hasil belajar dalam bentuk kata kerja yang dapat diukur sehingga tidak terjadi kebingungan atau salah tafsir.

Tujuan

Apa yang dicakup oleh anggota fakultas selama durasi kursus didefinisikan sebagai tujuan pembelajaran. Tujuan selalu spesifik dan terukur. Mereka juga bisa dicapai dan realistis. Semua tujuan adalah tujuan yang diinginkan, yang berarti, mencerminkan apa yang seharusnya dapat dicapai oleh siswa di akhir kursus. Apa yang akan dipelajari, dibaca, diperoleh, dan dipahami siswa adalah dasar dari tujuan pembelajaran.

Apa perbedaan antara Hasil dan Tujuan?

Hasil pembelajaran dan tujuan pembelajaran harus digambarkan dengan jelas dan ditentukan pada awal kursus. Jika hal ini tidak dilakukan sejak awal, baik kreativitas fakultas maupun tanggung jawab fakultas akan terpengaruh sehingga membuat pengembangan kurikulum menjadi tugas yang sangat sulit. Sasaran adalah apa yang ditetapkan guru untuk diajarkan sementara hasil adalah apa yang diharapkan siswa di akhir kursus. Secara praktis, hasil harus identik dengan tujuan jika fakultas memang telah mengajarkan segala sesuatu sedemikian rupa sehingga siswa telah memahami segalanya dan mampu mencapai tingkat kemahiran yang diinginkan guru.