Perbedaan Antara Ketinggian Dan Bisektor Tegak Lurus

Perbedaan Antara Ketinggian Dan Bisektor Tegak Lurus
Perbedaan Antara Ketinggian Dan Bisektor Tegak Lurus

Video: Perbedaan Antara Ketinggian Dan Bisektor Tegak Lurus

Video: Perbedaan Antara Ketinggian Dan Bisektor Tegak Lurus
Video: GARIS SEJAJAR, BERPOTONGAN, BERPOTONGAN TEGAK LURUS, BERIMPIT (MATEMATIKA KELAS 4 SD) 2024, Mungkin
Anonim

Ketinggian vs Bisektor Tegak Lurus

Ketinggian dan Bisektor Tegak Lurus adalah dua istilah Geometris yang harus dipahami dengan beberapa perbedaan. Mereka tidak satu dan sama dalam definisi. Ketinggian adalah garis dari puncak tegak lurus ke sisi yang berlawanan. Ketinggian segitiga akan berpotongan di satu titik yang sama. Titik umum ini disebut sebagai orthocenter.

Menarik untuk dicatat bahwa ada rumus terpisah untuk menyelesaikan ketinggian. Jika sisi a, b, dan c segitiga maka Anda dapat menyelesaikan salah satu sudut menggunakan Hukum Cosinus dan Anda juga dapat menyelesaikan ketinggian segitiga dengan rumus fungsi segitiga siku-siku. Ini bisa dilakukan jika Anda mengetahui luas segitiga yang ditentukan.

Jika luas segitiga yang ditentukan adalah A, maka berbagai ketinggian segitiga dapat diketahui dengan menggunakan rumus, yaitu h A = 2A / a, h B = 2A / b dan h C = 2A / c

Bisektor tegak lurus memiliki definisi yang sama sekali berbeda. Garis-garis berat segitiga adalah garis tegak lurus yang memotong melalui titik tengah sisi segitiga. Inilah perbedaan utama antara ketinggian dan garis-berat tegak lurus. Menarik untuk dicatat bahwa simpul harus diperhitungkan dalam kasus menemukan ketinggian sedangkan titik tengah sisi harus dipertimbangkan saat mencari garis-berat.

Tiga garis berat tegak lurus ditemukan dalam upaya mencari titik potong dari pusat lingkaran keliling segitiga. Ini adalah tujuan untuk mengetahui garis-garis berat. Titik persimpangan ini disebut sebagai penyunat.

Sangat penting bagi mahasiswa ilmu geometri untuk mengetahui cara-cara dalam menentukan ketinggian dan garis-garis berat. Rumus yang berbeda diterapkan oleh siswa untuk menemukannya.

Direkomendasikan: